|
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran(RPP)
(RPP) Berkarakter
|
|
Satuan Pendidikan : SMP/MTs ………………………………….
Mata Pelajaran : Penjasorkes (Wajib)
Kelas / Semester : VII/2
Materi Pokok : Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
Sub Materi Pokok : -
Pengertian, Tujuan, dan Prinsip-Prinsip P3K
- Peralatan P3K dan Kecelakaan
yang Sering Terjadi
Alokasi Waktu : …………………………………..
x Menit
|
A.
KOMPETENSI INTI
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya.
2.
Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/ teori.
B.
Kompetensi
Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati
dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan
perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
b. Selalu
berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.
c.
Membiasakan
berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. menjaga tubuh
dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya yang diberikan oleh Tuhan,
2. mengembangkan
sikap syukur atas apa yang diberikan oleh Tuhan.
Kompetensi Dasar
2.4 Menunjukkan
kemauan kerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi
dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.8 Memiliki
perilaku hidup sehat.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1.
bermain sportif dalam melakukan prinsip P3K,
2.
menumbuhkan sikap tanggung jawab saat melakukan prinsip P3K,
3.
menerapkan perilaku hidup sehat.
Kompetensi Dasar
3.9 Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri
maupun orang lain.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1.
memahami pengertian P3K,
2.
memahami tujuan dan prinsip-prinsip P3K.
Kompetensi Dasar
4.9 Mencoba mempraktikkan tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada
diri sendiri maupun orang lain.
.Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1.
mempraktikkan
cara penggunaan peralatan P3K,
2.
mempraktikkan cara
memberikan pertolongan pada kecelakaan yang sering terjadi.
C.
Tujuan
Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1.
mensyukuri atas nikmat yang diberikan oleh Tuhan,
2.
mengembangkan perilaku sportif,
bertanggung jawab, menghargai perbedaan, kerja sama, toleransi, disiplin, serta
sikap menerima kekalahan dalam pelaksanaan
pembelajaran penjasorkes,
3.
memahami pengertian, tujuan, dan
prinsip-prinsip P3K,
4.
memahami dan mempraktikkan cara
penggunaan peralatan P3K dan cara memberikan pertolongan pada kecelakaan yang
sering terjadi.
D.
Materi
Pembelajaran
1.
Pengertian,
Tujuan, dan Prinsip-Prinsip P3K
2. Peralatan
P3K dan Kecelakaan yang sering Terjadi
E.
Metode
Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan
ilmiah (scientifict approach)
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : 1. Ceramah
Plus
2. Curah Pendapat
3. Inquiri
4. Praktik
5. Diskusi
F.
Media dan Sumber Pembelajaran
1.
Media
a. Laptop,
CPU
b. LCD
Projector
c.
Film/Video
d. Gambar/Foto
e.
Peralatan olahraga
2.
Sumber Belajar
a. Buku
Ajar Penjasorkes
VII Fokus
b. Mashar M. A. dan Dwinarhayu. 2009. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional
c.
Referensi lain yang relevan.
d. Internet
(jika tersedia).
G.
Langkah-langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pendahuluan (… menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk
memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk
mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan
papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku
referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan
ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada
Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam
pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang
akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6.
Guru membuat
kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk
di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7.
Guru menampilkan
beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk
gambar atau video.
Kegiatan
Inti (… menit)
Mengamati
1. Membaca
buku teks tentang konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan
waktu dalam penjasorkes.
2. Guru
meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang pengertian pertolongan
pertama pada kecelakaan, tujuan, dan
prinsip-prinsip P3K.
3. Guru
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan
yang terkait dengan pengertian pertolongan pertama pada kecelakaan, tujuan,
dan prinsip-prinsip P3K.
4. Peserta
didik mengamati gambar atau video tentang pengertian pertolongan pertama pada
kecelakaan, tujuan, dan prinsip-prinsip
P3K.
Menanya
1. Guru
meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan
awal.
2. Guru
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan mereka tentang pengertian pertolongan pertama pada kecelakaan,
tujuan, dan prinsip-prinsip P3K.
3. Guru
menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta
didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan
temannya.
4. Guru
mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang pengertian
pertolongan pertama pada kecelakaan, tujuan, dan prinsip-prinsip P3K.
Mengeksplorasi
1. Peserta
didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku
ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi
terkait pengertian
pertolongan pertama pada kecelakaan, tujuan, dan prinsip-prinsip P3K.
3. Peserta
didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis
ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan
tentang pengertian pertolongan pertama pada kecelakaan, tujuan, dan prinsip-prinsip P3K.
Mengasosiasikan
1. Peserta
didik menyusun hasil diskusi tentang pengertian pertolongan pertama pada
kecelakaan, tujuan, dan prinsip-prinsip
P3K.
2. Peserta
didik merumuskan tentang pengertian pertolongan pertama pada kecelakaan,
tujuan, dan prinsip-prinsip P3K.
3. Peserta
didik menemukan hubungan tentang pengertian pertolongan pertama pada
kecelakaan, tujuan, dan prinsip-prinsip
P3K dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta
didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta
didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik
dari kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Guru
memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan
Penutup (… menit)
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk:
1.
mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang
telah berlangsung;
2.
memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
3.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup
kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.
Pertemuan ke-2
Pendahuluan (… menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk
memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk
mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan
papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku
referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan
ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada
Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam
pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang
akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6.
Guru membuat
kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk
di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7.
Guru menampilkan
beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk
gambar atau video.
Kegiatan
Inti (… menit)
Mengamati
1. Membaca
buku teks tentang konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan
waktu dalam penjasorkes.
2. Guru
meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang peralatan P3K dan cara
penggunaanya serta kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya.
3. Guru memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang
terkait dengan peralatan P3K dan cara penggunaanya serta kecelakaan yang sering
terjadi dan cara pertolongannya.
4. Peserta
didik mengamati gambar atau video tentang peralatan P3K dan cara penggunaanya
serta kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya.
Menanya
1. Guru
meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan
awal.
2. Guru
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan mereka tentang peralatan P3K dan cara penggunaanya serta
kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya.
3. Guru
menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta
didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan
temannya.
4. Guru
mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang peralatan P3K dan
cara penggunaanya serta kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya.
Mengeksplorasi
1. Peserta
didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku
ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi
terkait
peralatan P3K dan cara penggunaanya serta kecelakaan yang sering terjadi dan
cara pertolongannya.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang peralatan P3K dan cara
penggunaanya serta kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya.
Mengasosiasikan
1. Peserta
didik menyusun hasil diskusi tentang peralatan P3K dan cara penggunaanya serta
kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya.
2. Peserta
didik merumuskan tentang peralatan P3K dan cara penggunaanya serta kecelakaan
yang sering terjadi dan cara pertolongannya.
3. Peserta
didik menemukan hubungan tentang peralatan P3K dan cara penggunaanya serta
kecelakaan yang sering terjadi dan cara pertolongannya dengan pertanyaan konsep
5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta
didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta
didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik
dari kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Guru
memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup (… menit)
Guru bersama peserta didik baik secara
individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1.
mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang
telah berlangsung;
2.
memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
3.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup
kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.
H.
Penilaian
|
No.
|
Kompetensi
|
Teknik
|
Instrumen
|
Keterangan
|
|
1.
|
KI 1 dan
KI 2
|
Observasi
|
·
Lembar observasi
|
Terlampir
|
|
2.
|
KI 3
|
Tes tertulis
|
·
Pilihan ganda
·
Uraian
·
Tugas (mandiri atau kelompok)
|
Terlampir
|
|
3.
|
KI 4
|
Proyek
|
·
Lembar laporan tugas praktik
·
Lembar laporan tugas proyek
|
Terlampir
|
Lampiran
Penilaian
KI 1
INSTRUMEN
PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A.
Petunjuk Umum
1.
Instrumen
penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar
Observasi.
2.
Instrumen
ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B.
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap
peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang
diamati
3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang
diamati
2 =
apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati
1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku
yang diamati
C.
Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode
Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir
Nilai : Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator Sikap :
|
Indikator Sikap
|
Deskripsi
|
Skor
|
|
1.
Menjaga tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya yang
diberikan oleh Tuhan.
|
Selalu menjaga
kesehatan tubuh yang diberikan Tuhan
|
4
|
|
Sering menjaga
kesehatan tubuh yang diberikan Tuhan
|
3
|
|
|
Kadang-kadang menjaga
kesehatan tubuh yang diberikan Tuhan.
|
2
|
|
|
Tidak pernah menjaga
kesehatan tubuh yang diberikan Tuhan.
|
1
|
|
|
2.
Mengembangkan sikap syukur atas apa yang diberikan oleh Tuhan.
|
Selalu bersyukur atas apa yang telah diberikan oleh Tuhan.
|
4
|
|
Sering bersyukur atas apa yang telah diberikan oleh Tuhan.
|
3
|
|
|
Kadang-kadang bersyukur atas apa yang telah diberikan oleh Tuhan.
|
2
|
|
|
Tidak bersyukur atas apa yang telah diberikan oleh Tuhan.
|
1
|
Lembar
Penilaian :
|
No.
|
NamaPeserta Didik
|
Skor Aspek yang Dinilai
(1 – 4)
|
Jumlah
Perolehan
Skor
|
SkorAkhir
|
Tuntas/ Tidak Tuntas
|
|
|
Indikator
|
||||||
|
1
|
2
|
|||||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
dst
|
|
|
|
|
|
|
Guru Mata Pelajaran
______________________
NIP.
Penilaian
KI 2
INSTRUMEN
PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A.
Petunjuk Umum
1.
Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2.
Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar
peserta didik yang dinilai.
B.
Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir,
nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada
Lembar Observasi dengan ketentuan
sebagai berikut:
4
= apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati
3
= apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2
= apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati
1
= apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati
C.
Lembar Observasi
LEMBAR
OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
Indikator Sikap :
|
Indikator Sikap
|
Deskripsi
|
Skor
|
|
1. Menunjukkan sikap saling menghargai.
|
Selalu menghargai pendapat orang lain.
|
4
|
|
Sering menghargai pendapat orang lain.
|
3
|
|
|
Kadang-kadang
menghargai pendapat orang lain.
|
2
|
|
|
Tidak
pernah menghargai pendapat orang lain.
|
1
|
|
|
2.
Menumbuhkan
sikap toleransi dalam menggunakan peralatan olahraga.
|
Selalu
menunjukkan sikap toleransi antarteman.
|
4
|
|
Sering
menunjukkan sikap toleransi antarteman.
|
3
|
|
|
Kadang-kadang
menunjukkan sikap toleransi antarteman.
|
2
|
|
|
Tidak
pernah menunjukkan sikap toleransi antarteman.
|
1
|
|
|
3.
Menunjukkan
sikap disiplin dalam aktivitas olahraga.
|
Selalu
menunjukkan sikap disiplin dalam berbagai aktivitas.
|
4
|
|
Sering
menunjukkan sikap disiplin dalam berbagai aktivitas.
|
3
|
|
|
Kadang-kadang
menunjukkan sikap disiplin dalam berbagai aktivitas.
|
2
|
|
|
Tidak
pernah menunjukkan sikap disiplin dalam berbagai aktivitas.
|
1
|
|
|
4.
Memiliki
perilaku hidup sehat
|
Selalu
menunjukkan sikap perilaku hidup sehat
|
4
|
|
Sering
menunjukkan sikap perilaku hidup sehat.
|
3
|
|
|
Kadang-kadang
menunjukkan sikap perilaku hidup sehat.
|
2
|
|
|
Tidak
pernah menunjukkan sikap perilaku hidup sehat.
|
1
|
Lembar Penilaian :
|
No.
|
NamaPeserta Didik
|
Skor Aspek yang Dinilai
(1 – 4)
|
Jumlah Perolehan
Skor
|
SkorAkhir
|
Tuntas/ Tidak Tuntas
|
|
|
Indikator
|
||||||
|
1
|
2
|
|||||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
dst
|
|
|
|
|
|
|
Guru Mata Pelajaran
______________________
NIP.
PETUNJUK
PENENTUAN NILAI SIKAP
1.
Rumus
Penghitungan Skor Akhir
Skor Akhir =
Skor Maksimal =
BanyaknyaIndikator x4
2.
Kategori
nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila
memperoleh Skor
Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) :
apabila memperoleh Skor
Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) :
apabila memperoleh Skor
Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) :
apabila memperoleh Skor
Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
Penilaian KI
3
Uji Kompetensi
·
Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini
dengan membubuhkan tanda silang (X) pada pilihan jawaban yang tepat!
Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!
1. Kejadian atau musibah yang datangnya secara
mendadak disebut ….
a. kebetulan c. kejutan
b. kekeliruan d. kecelakaan
2. Luka dengan ciri terkelupasnya kulit ari
dan sedikit pendarahan adalah luka .…
a. memar c. iris
b. lecet d. menganga
3. Cara merawat luka iris apabila darah masih
terus keluar adalah ….
a. diperban
b. dijahit
c. diberi
obat merah
d. dibiarkan
4. Apabila terjadi kondisi bengkak pada bagian
kaki karena benturan, perawatan sebelum 24 jam adalah ….
a. diberi
kompres panas
b. dikompres dingin bagian
yang luka
c. diolesi
balsem
d. dibalut
dengan perban
5. Salah
satu prinsip atau sikap ketika melakukan usaha pertolongan pertama pada
kecelakaan adalah ....
a. berikan
pertolongan menunggu dokter
b. cepat-cepat memindahkan
korban
c. melihatkan
luka kepada korban
d. bersikap
tenang dan tidak panik
6. Langkah awal penyelamatan korban kecelakaan
yang terjadi adalah ....
a. menelepon
polisi
b. memberitahu
keluarganya
c. menyelamatkan
jiwa korban
d. mencari
identitasnya
7. Luka dengan ciri robeknya sebagian serabut
otot/tendon atau ligamen adalah luka ....
a. memar c. iris
b. lecet d. menganga
8. Berikut ini yang tidak termasuk
penyebab pingsan adalah ....
a. anemia
b. tidak
sarapan
c. terlalu
capai
d. tidak
makan malam
9. Berikut
ini tindakan yang tidak perlu dilakukan jika korban berdarah adalah ....
a. biarkan
luka apa adanya
b. ikat
dengan kain bagian yang terluka
c. tekan
tempat pendarahan kuat-kuat
d. letakkan
bagian pendarahan lebih tinggi
10. Tujuan memberikan pertolongan pertama pada
korban kecelakaan adalah ....
a. menyembuhkan
korban
b. membantu
tugas dokter
c. mencegah
timbulnya bahaya yang lebih besar
d. mengenal
identitas korban
Penilaian
KI 4
Job Sheet
A.
Tugas
Membuat kliping tentang
pertolongan pertama pada kecelakaan.
B. Alat dan Bahan
1.
Buku Penjasorkes kelas VII
2.
Koran atau majalah
3.
Internet
C. Langkah Kegiatan
1.
Peserta didik mencari artikel
tentang pertolongan pertama pada kecelakaan dari berbagai sumber.
2.
Peserta didik membuat
kliping dari artikel-artikel yang diperoleh.
3.
Peserta didik
mengumpulkannya pada guru sebagai bahan penilaian.
D. Penilaian
|
No.
|
Aspek yang Dinilai
|
Skala Nilai
|
|||
|
1.
|
Hasil Identifikasi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
2.
|
Akurasi Analisis
|
|
|
|
|
|
3.
|
Materi Presentasi
|
|
|
|
|
|
4.
|
Penampilan
|
|
|
|
|
|
|
Nilai Total
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan:
Sempurna : 4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1
|
|
|
|
|
E. Analisis Hasil
|
Analisis
Hasil (Diisi Guru)
|
|
|
............, ....................................
Mengetahui,
Guru
Kelas/Mata Pelajaran Kepala
Sekolah ..........................
_________________________ ________________________
NIP NIP
mantap soul,,, saya kopas besok pul
BalasHapus